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考研报辅导班的好处有很多，主要包括有这些：1.有老师领路；2.合理规划复习；3.提供专业学习材料；4.答疑解惑。如果想具体了解考研报辅导班的好处有哪些，那不妨接着往下看吧!
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1、学习方面：学习环境上我们配有敞亮美好的教室，每个教室都配有空调，每位学生配有独立桌椅，每个桌椅旁边就有固定插排，有区域无线网覆盖，教室按照文理分班等；学习进程上面配有不同的班次比如高三自习班/刷题答疑班/精讲班/寄宿一对一，每个班次的区别详情咨询本人或留言哦~
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4、管理方面：(1)统一作息时间、刷卡进入教学区，班主任上课点名、统计出勤率；
(2)自习室电子设备统一管理，严禁大声喧哗，营造良好的学习氛围;
(3)按专业分班，固定班级，专属座位，空调直饮机等公共设备完善;
(4)班级学习氛围浓厚、量化积分奖励、模考测评奖励;
(5)定期组织班会、校内学生活动，专业心理疏导;
(6)半封闭式管理、外出需请假(严格控制)、辅导员24小时值班全程维护;
新东方在线考研小编为大家提供“2022考研复试面试问题之跨专业和往届生”的问题，让考生们顺利备考2022考研复试，一起来看吧~ 据不完全统计，现在有超过半数的考生是跨专业考研。虽然如此，跨专业的考生也心里打鼓，因为跨专业考研相当于把你大学几年学过的东西推倒了重来，在导师眼里，是不是认为跨专业的学生本质上和高中毕业生没有区别? You are never too old to do anything !这句话广为流传，那么在复试中是否依然适用，这是往届生最为关心的问题之一。 1.在每年的复试中，跨专业的考生多吗?大约能占全部参加复试考生的多少呢? a同学：跨专业的比较少，一般都是专业相关的，学生主要来自三类，计算机、地信和林学。一点不沾边或者只沾一点边的比较少。 b同学：就我们物理专业而言，“跨进来”的考生少，大概不会超过10%，“跨出去”的考生可能多些。 c同学： 因专业而异，热门或实用专业，跨专业考生较多，大概占三分之一左右。 b同学：不多，但鼓励。学术毕竟是一个循序渐进的过程。 2.导师一般喜欢跨专业的学生吗?鼓励学生跨专业考研吗? a同学：我们专业(景观与区域生态学)不太喜欢跨专业的学生。 d同学：有的老师反而喜欢跨专业的学生，就我个人而言，带的6-7个学生中，一般2名左右的学生是跨专业的，因为不同的知识结构，学生之间交流起来会有一定的益处。 b同学：这与导师的研究方向和从事的课题有关，在从事交叉学科或者交叉课题时，学缘结构就不能太单一，会非常希望有急需的相关专业考生跨过来。本人喜欢跨专业的学生。 b同学：喜欢，鼓励。 如果学生对所报考的专业感兴趣，有这种内心呼唤的话，一定要想办法跨专业，因为跨学科是最容易做出成绩的，我们也非常鼓励和喜欢这些跨专业的学生。 c同学：很多老师喜欢跨专业的学生。学生本专业学的好，学其他专业也不会有太大问题，因为学习的能力摆在这里。导师知道，在某个专业是好学生，到了其他更感兴趣的专业肯定也能成为好学生。 3.导师对跨专业的学生的专业基础，会不会有所顾虑? d同学：这几年，数量分析对经管类的研究越来越重要，学生如果一点都不会肯定会受影响的。不过，出身理工科的学生一般都不会有过大的问题。 b同学：会有所顾虑，尤其涉及到实验技能等需要训练的技能。c同学：总体来说，专业基础不是一个很关键的问题。在导师看来，大学更多的是通识教育，各专业之间差不多70%的基础课程是一样的，体现专业差别的就是几门课程，那些知识学生用几个月就能补上了。 4.在什么情况下，学生跨专业考研比较合理? b同学：学生对所报考的专业有浓厚的兴趣，而且有明确的奋斗目标。反面来讲，导师比较不喜欢的是原来专业根基都没有打好，跨专业的专业知识也掌握得非常不好的学生，仅仅是为了短期利益(例如就业)而跨专业报考。 d同学：用自己的本科基础和所跨的专业结合起来，这样会更有优势，很多物理、化学出身的人，在生物学研究方面获得诺贝尔奖，就是用本身物理、化学的优势去做生物。c同学：对报考专业有激情、有斗志、有抱负的学生。 5.跨专业的学生，他们的专业知识难免不足，可能只是学了考研的几门课程，导师提问问题的时候会不在这方面“手下留情”和“科班”出身的学生区别对待呢? d同学：对跨专业的学生，导师不会问一些偏难怪和比较边缘的知识，不会问学生没有学过的专业课知识。 b同学：可以适当区别对待，但要做到公平合理。 b同学：对这两类学生，导师的心理预期不一样，要求自然会有所不同。同样一个问题，导师给“科班出身”的学生打60分，若跨专业的学生答成这样，可能就是85分。 6.在往年的复试中，往届生多吗?能占多大的比率呢? a同学：我们学校不多。 b同学：不太多，大概20%-30%。 d同学：有往届生，但还是应届多。 7.您喜欢往届生吗? a同学：不太喜欢。因为我们林学类专业，学生本科毕业之后改行的比较多，时间一长专业基础就丢掉了，这类考生一般基础比较差，培养起来难度比较大。另外，可能功利性太强了，很多是为了躲避就业压力等。 c同学：喜欢一个学生，不会因为是应届还是往届，而是学生读研的价值取向和追求是否与导师一致。往届生，因为工作过，可能更知道学习的重要性，知道工作和学习的差别，表现出来的学习愿望可能更强烈，有时反而更占一些优势。 b同学：我喜欢工作了2-4年的学生，至少也要在一个单位工作1年以上的往届生。这样的考生已经取得了一定的工作经验和阅历，知道读研对自己的重要性，也就更珍惜读研的机会。如果一个学生只工作了几个月甚至几天就离职来考研，可能只是为了逃避工作甚至社会，而不见得真的喜欢读研。 注：导师们的回答不尽相同，但从中我们可以看到，导师担心的是往届生工作几年把专业基础都忘光了，从而不好培养，而不是然不喜欢往届生。 8.导师会不会介意往届生的年龄? b同学：一般对年龄还是有一些想法的，年龄太大，老师会有一些迟疑的。年轻不怕，15岁大学毕业都没问题。二十二三岁，二十四五岁，比较正常的年龄，这都不会有问题。但是考生要是三十岁以上，导师还是会有顾虑的，上限还有要考虑一下的。年轻的学生不怕失败，敢于和导师做一个时间很长的课题，但是年龄偏大的学生在这方面的勇气就有所欠缺。 不过，不同的专业方向不一样，因为往届生有往届生的有点，工作踏实，比较珍惜机会和时间，不是探索性很强的方向、课题，有些导师也会喜欢年龄大的学生。但探索性强的方向，专业，一般不会招年龄大的学生，年龄小的学生的精力和创新性思维确实普遍好于年龄偏大的往届生。
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